誰來關心數學科

譚在能老師

每年新高中文憑試舉行後，坊間不少報紙或電視節目都會對中文科、英文科及通識科的課程或考核作出不少評論，這不僅反映社會大眾對中英二語的重視，亦表達了對通識科的關注。然而鮮有人對數學科的課程及考核提出意見，作為必修科目，我想數學科是頗受忽略及得不到應有的重視。

相對舊制的中學會考及高級程度會考，數學科在課程上的變化不可謂不大，可見諸以下兩點。第一，在舊學制中，同學在中六及中七可選擇不修讀數學，現在數學卻是大學入學試的必修科目。第二，舊學制的附加數學、純粹數學、應用數學及數學及統計學統整為新學制的數學科兩個延伸單元部份（簡稱M1及M2），學生若決定修讀延伸部份，可二選其一，但M1及M2卻不是選修科目（M1M2不能獨立成科），這正是問題的癥結所在。報考中國文學及英國文學的學生數目遠遠低於報考M1M2的考生人數，為何中英文學能獨立成科，M1M2則不能？校方往往沒有編配額外課時予任教M1M2的老師，即使有的話，亦只是每星期一至兩節，時間上促襟見肘，老師唯有利用星期六為學生進行額外補課，結果令大家疲於奔命。

M1M2課程浩繁，卻未能獨立成科，不少學生及數學老師對此安排大吐苦水，亦衍生不少問題。雖知同學在新高中學制下須應付通識科IES及各科的SBA，已筋疲力竭，為了有足夠時間應付文憑試及集中時間改善中英二語，學生往往選擇退修沒有足夠課時的M1/2。

事實上，M1M2課程份量等同一選修科，而良好數學基礎是修讀經濟、金融、科學及工程等科目一個不可或缺的重要條件，而不少大學學科已列明修讀M1M2為必須的入學條件。香港學生的數學能力在國際上排名前列，亦出產過不少世界級的數學家，這證明了香港數學教育一直以來朝正確方向邁進，希望教育局官員能正視以上問題，吸收過往的成功經驗，作出適當的調整。